子どもを保育園に預けて働いてきて、
もちろん預かってもらえるだけで有難いし、
親と一緒にいることが大事なのだと思うけれども、

「仕事を終えたら早く迎えに来て欲しい」と言われる…

仕事を終えて、息つく暇もなく保育園に駆け込み、

子どもを迎えにいった足でスーパーで買い物をし、

家に帰ってご飯を作りつつ子どもをお風呂に入れ、

ご飯を食べさせた後、布団でトントン寝かす…

この怒涛の流れをどれだけわかってくれているのか？

親だって一人の人間で、一人の時間も欲しい…

ぐっすり寝られる時間が欲しい…

ご飯の味を感じられるくらいゆっくり食べたい…

美容院に行ったり、買い物をする時間が欲しい…

もっと働く時間が欲しい…

そう思うことって贅沢ですか？

２０１５年１０月時点で

厚生労働省がまとめたデータによると

保育士登録者数は約１１９万人

勤務者数は約４３万人であり

潜在保育士（保育士資格を持ち登録されているが、 社会福祉施設等で勤務していない者）は約７６万人いるとされています。

子ども達にとっての親代わりの保育士が、長く一緒にいられないとしたらどうでしょうか？？

幼児期という成長上大事な時期に、多くの時間を共にする保育士は、ただ子どもの面倒を見ていれば良いという存在では無いと思います。

もちろん、知識やスキルを身につける必要はありますが、より幼児期の保育・教育のプロフェッショナルとしての地位を築いていくべきだと感じています。

保育園の主役はこどもです。

だけど、こどもがHappyである為には、

お母さん、お父さんがHappyである必要があります。

保育士がHappyに働いている必要があります。

地域の人たちとHappyに関わっていく必要があります。

全てはこどもの為に、親、保育士、地域をHappyにしていきたいと思っています。

あなたは「非認知能力」という言葉をご存知ですか？

「５歳までの教育が、人の一生を左右する」――

2000年にノーベル経済学賞を受賞したジェームズ・ヘックマン シカゴ大学経済学部特別教授はそう指摘し、人生の成功には偏差値で測れる「認知能力」だけでなく、測定がしづらい「非認知能力」と言われる力が必要不可欠だと明らかにしています。

具体的には、自己肯定感などの精神的安定力、やりきる力（Grit）などの根気強さなどの能力です。

個人的には、どちらも大事な能力なので、車の両輪のようなイメージで捉えていますが、「非認知能力」は目に見えづらいので発達の検証がしづらいことが挙げられます。

５歳までの時間の多くを過ごす保育園では、どの程度このエビデンスを重要視しているのでしょうか？

あなたは我が子にどうなって欲しいと願っていますか？

子どもの幸せを願わない親はいないと思われます。

ただ、その「幸せ」は誰がどう決めているのでしょうか？

「いま自分が幸せかどうか？」というのは、とても主観的な問題です。

自分の幸せを他人が決めるものでは無いのと同じように、子どもの幸せを親が決めるものではありません。

その上で、アルフレッド・アドラーは「共同体感覚」という言葉を使って、「人が幸せを感じる条件」を定義しています。

具体的には、「自己受容」「他者信頼」「他者貢献」の３つが揃った状態です。

その中で、「自己受容」＝「自分が自分のままでいても良いと感じる」為には、幼児期の体験がとても大きいと感じています。

「自己受容」は、先ほどお伝えした「非認知能力」の一つの要素で、幼少期にしか身に付きづらいものだということと、それを育んでいく為には、「愛着形成」や「横の関係」に基づいた「勇気付け」がとても大事だと考えています。

そういった関わりを日々の保育の中に取り入れていくことで、人生を生きていく中で、人として決断を迫られた時に「幸せになる勇気」を持てる人になっていって欲しいと考えています。